厳しすぎない？！中学でのアルファベット書き方指導・・・

オンライン英語スクール Englishbuds 管理人 Mommy Kayo です。

 

私は一応、

中学校の教員免許も持っています。

 

実際に中学校で教えたことはないですけども(^^;

 

キャリアがないということもありますが、

これまで娘と息子がお世話になってきた感じから

「私は絶対中学校では教えられない・・・」

と思うばかりです。。。

 

理由はいろいろとありますが

まず一番の理由としてあげられることは・・・

 

アルファベット書き方指導が

厳しすぎ・・・

 

ということです。

 

娘は割と回数が少なかったのですが

息子は字が丁寧に書けないこともあって

毎回バンバン減点されてきているのです・・・( -_-)

 

いったい何のテストですか？？？(ﾟДﾟ;)

と言いたくなるくらいです。

 

英語のテストじゃなくて

書き方のテストだったのかな？？？みたいな。

 

息子の経験だけでも

「i」というアルファベットを書くとき、

息子は上の・の部分を・としか書かなかったのです。

そしたらiの上の部分はしっかり大きく「●」になっていないとダメとか・・・。

チョンと書くだけじゃダメで

グルグル塗りつぶして黒丸にしてないとダメって・・・( -_-)

 

それでiの文字が入っている単語はことごとくに。。。

 

そしてw・・・。

このw正しくは確かに真ん中の山も右と左の高さまで

上がっていないとダメなんですが

ちょっとでも下に下がって見えるというものは・・・。

 

疑問詞だいたい全部ですから～～～(T_T)

 

それ以外には「t」と「f」が判別しずらいからとか。。。

 

その先生、

日本語の方も採点が厳しくて

カタカナで答える記号の部分も

息子としては「ア」と書いたところに

「←アと読めません」とメッセージ付きで(^^;

 

無数にあるカタカナの中から選ぶなら

紛らわしく感じるものもあるかもしれないけれど
（ナイと思うけど百歩譲って・・・）

ア～エの選択肢しかないところなんだから

先生も「ア」と読む努力を

多少なりともしてくれてもいいのではないか・・・

と思いました。。。

 

私には普通に「ア」と読めましたし・・・。

 

 

とんでもない象形文字になっているなら納得できますけど・・・

 

生徒のモチベーション下がりません？

こんな採点基準・・・。

 

私が中学の教員で

これを全部にしないとダメだとしたら

自分の主義の違いとの葛藤で心病みます。。。

 

娘や息子の中学だけで

このような指導が行われているのではなく

全国的にそうみたいなんですよね・・・。

 

字は確かに丁寧な方が良いです。

 

テストならば

採点者に読みやすいように書くべきだ

とは思います。

 

でも手書きというのは

個性や運筆能力などが影響してきます。

 

意識したからといって

きれいに書けない子というのもいるのです。

 

私が書く字もお世辞にも達筆とは言えない字です。。。

 

受付などで記名する際

字が下手だとカッコ悪いと思って

これまで何度もペン字などの本を買ったりして

自分の字を強制しようと私も試みたことがあります。

 

でも直らないんですよねぇ・・・。

 

意識したからと言って

画一的に美しいといわれる字が書けるわけではない

と思うのです。

 

わざと下手に書いているわけじゃありませんよ・・・( -_-)

 

そのあたりの事情を全く無視して

「型通りの文字を美しく書け」

と要求するのはいかがなものか・・・

とも思います。

 

そして最大の問題は

この指導が誰得なのか？！

ということです。

 

よく一般的に

汚い字の答案は損をする

と言われます。

 

数字などを汚く書いてしまい

自分も読み間違えて計算ミスなどを誘発したりして

損をする場合も確かにあるでしょう。

 

そんな背景から

「高校入試で生徒が損をしないように

心を鬼にして指導している」

というところでしょうか。

 

でも英語の場合、

いつの試験で

「i」の上の部分がクルクルと●黒丸になっていないからとか

「w」の真ん中が両端と揃っていないから

という採点基準が採用されるというのでしょうか？？？

 

少なくとも高校入試ではそんな採点基準を取っていません。

 

高校入試では開示請求がありますので

そのような採点基準でにしていたら問題になるでしょう。

 

高校入試の英語の答案用紙は４線ではありませんので

高さなどを問題にしたら

「見える」、「見えない」というのは

主観的な判断になってしまいます。

 

判読不能なほどに悪筆であれば

になる可能性は高いでしょうが

その場合でも「誰が見てもわからない」というように

開示請求が来ても対応できるレベルになるはずです。

 

「できるだけ丁寧に書こうね」

という指導は必要だと思いますが

重箱の隅を突くような指導をして

子どものモチベーションを下げるのはいかがなものかと。

 

だいたいそんなに

厳しく指導したり減点するなら

もっとアルファベット指導に時間を割くべきなんですけどね。。。

 

実際にはよく使ったとしても１時間じゃないでしょうか？

 

下手したら

ワーク渡して「練習してきなさいよ」程度の指導では？

 

書けること前提で指導されていると思います。。。

 

Jolly Phonicsのセミナー等でも

日本の学校での文字指導の粗っぽさの話を聞きますが

本当にそうだと思います。。。

 

自分ができるから子どももできる

と思っては絶対ダメなのに・・・。

 

アラビア語の文字を

「１日で覚えこい！」

「自分で全部練習しとけ！」

「テストでは教科書のフォントと少しでも違ったら」

と言われて対応できる日本人の大人って

どれくらいいるんでしょうね( -_-)

 

少なくとも私は無理です・・・。

 

それぐらい乱暴なことをしていると

教員は気付くべきなんですが。。。

 

そういう私も３年前に

息子のディスレクシア傾向に気付くまで

全然気づいていませんでしたので

一方的に批判はできませんね。。。

 

息子が教えてくれたことを通して

「こういうケースもありますよ」

「こんなことで困っている子もいますよ」

ということを伝える側として

今後は少しでも頑張っていきたいな♪と改めて思っております。。。

 

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